Ciencia & STEAM

 Quien haya dicho que la ciencia y el arte no tienen conexión esta muy equivocado; desde mezclar los colores correctos en la pintura, estudiar escalas en música, lograr la mezcla perfecta para una escultura, encontrar el ángulo correcto para una fotografía,  describir detalles sobre un lugar o una persona en una novela...el arte tiene más ciencia de la que puedes imaginar.

Seguramente ya has escuchado o ya sabes lo que significa el termino STEAM, siglas en inglés para describir 5 áreas de estudio: science (ciencia), technology (tecnología), engineering (ingeniería), art (arte) y mathematics (matemáticas). 

Este tipo de educación pretende desarrollar el conocimiento de manera horizontal, a través de varias disciplinas para llegar a resultados enriquecedores y más completos...

Aquí la pregunta es: ¿como trabajar STEAM en casa o en el salón de clases? Este es un tema extenso pero por ahora nos enfocaremos en una actividad simple que ayudará en el proceso de cualquier proyecto o experimento...el secreto de esta en hacer las preguntas correctas, mucha observación, estar atento a las ideas que vayan surgiendo y mantener siempre la mente abierta. 

Aquí les comparto un video del canal TENDENCIA 20 para ayudarlos a diseñar una actividad STEAM en su salón de clases. 

 

 ¿Pero que pasa si sólo lo quieren aplicar en casa, y comenzar a trabajar con preescolares? entonces les comparto un ejemplo: este verano me propuse enseñarle a mi hija en edad preescolar nuevo vocabulario en inglés; vimos los nombres de varios insectos con tarjetas y videos, para reforzarlo le dije que iríamos al parque a buscarlos, la actividad pordría quedarse así y practicar el vocabulario sin ninguna complicación, pero mi cerebro que ama el razonamiento científico,  le diseño e imprimió una tabla con los insectos para después agregarlo a un Diario de Campo. Se convirtió en toda una excursión porque llevamos lapicero, tabla de anotaciones, lupa y demás. No encontramos todos los bichos que esperábamos pero si fuimos anotando cuantos encontrábamos de cada especie, los colores que tenían,  el tamaño, formas o patrones en su cuerpo, cualquier observación es importante y valiosa. Mi hija veía un bicho y desesperada sacaba su lápiz para marcar el bicho...al llegar a casa, se puso a dibujar insectos, comparando los colores que había visto, el tamaño, el numero de patas, antenas, alas y todos esos detalles que ella había observado y que también fuimos registrando. 

Por eso creo que desde pequeños podemos enseñarlos a tener un diario de campo, dibujando o anotando detalles de lo que ven, lo que perciben cuando mezclan, cuando miden, cuando investigan...o también a usar una bitácora cuando por ejemplo, plantemos alguna semilla y que vayan dibujando y anotando cada día como crece, que midan, cuenten y vean todos esos cambios. Cualquier elemento natural que tengan a la mano que tenga cambios observables, como un plátano cuando se va oxidando.

Puede ser una opción interesante en este verano que tienen mucho tiempo libre, yo les propongo una semana, 10 minutos para dibujar, anotar con ellos y ver que tanto lo disfrutan, que tanto interés científico generan y cuantas cosas nuevas pueden descubrir con ellos. Aquí les comparto una tabla con preguntas para estimular la atención, la observación y el análisis.

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